“ 孩子们的抛弃感心很柔弱，可以被扭曲成任何样子，拯救而一旦扭曲变硬，被吞就很难复原。抛弃感”
——村上春树《海边的拯救卡夫卡》
当了心理咨询师之后，再读到关于孩子的被吞语句，内心总是抛弃感会引发许多共鸣。而孩子的拯救心理发展，往往与学校、被吞家庭息息相关。抛弃感
为什么有的拯救孩子热情大方，待人温暖纯良，被吞举手投足之间散发着阳光和希望；而有的抛弃感孩子却总是远离人群躲在角落，用冷漠的拯救眼神审视她人，用嘶吼与暴力的被吞方式画地为牢？
难道真是因为命运天注定，孩子天生如此？我想起了小可的故事（为保护孩童隐私，此处为化名）。
序 像茧一样的孩子
小可，10岁，就读四年级，一个可爱的女孩。曾经的她，活泼开朗又好学，是众人眼中的快乐少年。
半年前，小可就像突然变了一个人，她变得沉默、不爱与同学交流，学习也不再积极主动，迷上了手机，甚至有时候会躲到一间小屋里，把门一关，弄得黑漆漆的，就像一只蚕把自己紧紧包裹在一枚茧里，任谁都很难把她叫出来。
小可的老师很疑惑，小可为什么会出现如此巨大的变化，老师到小可家家访，将小可的情况反馈给小可的爷爷奶奶，然而老师发现，之后小可的情况依然没有得到改善，甚至越发地封闭自己，去“小黑屋”的次数也越来越频繁了，老师觉得不能继续任由小可封闭下去，于是就向“平安少年”公益项目的心理咨询师发起求助。
一、被“抛弃感”困扰的孩子
作为“平安少年”公益项目种子心理咨询师的我接到了这个案子，我知道，一个孩子不可能没来由地封闭自己，一定是在她的成长过程里发生了什么。
我开始走访她的家庭，和她的家人一起回溯小可近半年的生活变化，我发现，小可的变化是从她的妈妈离开家那天开始的。
小可生活在一个相对贫困的家庭里，父亲为了生计终日忙碌，母亲需要照顾小可和弟弟两个孩子，长久以来，母亲在这个贫困的家庭里得不到关爱，也看不到希望，与父亲感情失和，经常争吵，大约半年前，母亲选择跟父亲离婚独自离开，将两个孩子扔给了爷爷奶奶。而小可父亲这个角色长久以来也是缺位的，原本照顾这个家庭的是母亲，父亲对孩子的存在和生活状态几乎完全是忽视的，我判断，小可是一位深受“被抛弃感”困扰的孩子，正是母亲的出走，父亲的缺位，让小可陷入到一种可怕的“被抛弃感”的包裹中，无法诉说。
当找到原因后，我开始了有针对性的干预工作。
最初，我与小可见面时，小可紧闭心扉，坚持表示父母离异对自己并没有影响，自己的生活也没有发生什么变化。但作为心理咨询师的我明白，小可现在还是防御状态，整个人其实是充满着困惑与矛盾，却无力求助。就像有的动物，遇到危险会陷入“僵住”的状态，装死来保护自己一样，其实，在这样平静的表面下，往往是孩子受伤害的心，在汩汩地流血，只是我们，常常看不见。
我开始尝试不去戳破孩子防御的“罩子”，选择与她耐心地沟通交流，建立一种朋友般平等的关系。我在慢慢等待，等待那个她可以对我敞开心扉的时刻。
终于，我的努力有效果了，在一个安静的午后，小可终于打开心扉向我讲述了她的生活与苦恼，我也发现了她前后变化的根本性原因。
当得知父母离婚的事后，小可不知道如何去理解与面对。母亲仓促地离去，父亲很少与自己亲近，与她的沟通仅限于生活费和成绩，很少过问小可与朋友相处得开不开心，在学校里有没有受委屈，与父亲的交流只会让小可产生一种深深的无力感，在父亲面前，她只能选择逃避问题、假装没事。
而当小可在学校与朋友产生冲突，满腔委屈想要跟奶奶倾诉时，奶奶却总是要求小可“让着点不就得了么”，小可感觉奶奶并不理解自己，也看不到自己的委屈，她无法从奶奶那里获得支持，仿佛世间无一人在她的身边。
最终，父母的缺席，爷爷奶奶的敷衍，让小可感觉自己不被看见、不被重视，自己便也放弃了自己。
二、破壳而生
在我第一次见到小可的时候，她就像一个长满硬壳的孩子，把自己包裹得很深，不想让人看清看透。
如果没有经过干预，也许小可就会像一些被遗弃的孤儿一样，渐渐走上了自卑、自我放逐甚至犯罪的道路，这是非常可怕的事情，而“平安少年”公益项目不会允许这样的事情发生。
在接下来的很长的时间里，小可与我进行了多次交流.起初小可一直低着头、不停地抠着手指沉默着，不敢与我对视，我知道她是在以防御的姿态来保护自己。
于是我先向小可敞开心扉，告诉小可老师只是想和她聊聊天，并且老师也会遇到情绪不好的时候，会遇到自己不是那么喜欢但又不得不和她一起相处的人，我也同样需要与她人倾诉，这很正常，并不是软弱的表现……
在这些迂回的话题中，我与小可聊到了如何处理“学习、心态、关系”，慢慢地，小可在将一直低着的头抬了起来，在某个时间点似乎下了很大的决心，抬头直视我的眼睛主动吐露心声，“老师，我跟我的朋友打架了，她打了我，我也打回去了，我们可能以后不能来往了……”。
说着说着，小可的眼神愈发暗淡，头又慢慢低了下去，此刻我明白，小可放松下来了，对我也不再满怀戒备，而这正是向我发出的“求助”信号。
小可说，自己其实非常想念爸爸妈妈，每天起床睡眼惺忪之时，脑海的第一反应就是：爸爸妈妈呢，她们去哪儿了，不要我了吗？每天都上学和放学经过校门口时，对小可都是一种煎熬。她看见别的同学，都是由父母接送的，小可从内心就会感觉自己跟别的孩子不一样，那样的嘘寒问暖、亲子温情似乎是自己所可望而不可及的，自己仿佛被世界所抛弃。
于是，我每次与小可的咨询结束后，都再拿出十五分钟左右的时间与她的父母、爷爷奶奶进行反馈、交流、引导。渐渐地，小可的妈妈也开始做出了改变。
知道小可非常羡慕自己的同学放学有父母接送后，小可妈妈决定请假到校门口接她回家。那天，当小可时隔许久，再次看到妈妈等待在校门口的那一瞬间，竟有些不敢相信地驻足不前，直到看到妈妈向她招手并像以前一样喊出 “小可“时，小可再也忍不住，扑进妈妈的怀抱，哭了出来。
小可妈妈来找我倾诉这件事时，她的声音哽咽了：原来接孩子这件小事这么重要，我这一走忽视了她的心情，我真是对不起孩子！
从此，小可妈妈认识到自己在孩子成长过程中的重要性，表示会积极承担起妈妈的责任，尽最大努力找时间陪伴孩子，倾听孩子的心声，关注孩子的情绪感受。
两个月后，我对小可进行了回访，小可的老师与家长都说，小可现在愿意跟人亲近了，性格开朗了许多，跟好朋友相处得更“铁”了，对手机也不再迷恋，也不再动不动把自己关进小黑屋了。小可说，自己现在睡前还经常跟妈妈通视频电话，说说自己在学校里的生活，吐槽弟弟是个跟屁虫。
三、在孩子的心灵变硬之前帮助她们
小可是许许多多心理健康出现异样的孩子的缩影，而让她们的心灵扭曲变硬、心理健康出现问题的从来不是“天注定”，而是孩子所接收的“爱”出了问题。而许多家长只能发现问题，却无法理解问题发生的根源，更难以解决问题，此时便需要寻求专业的心理咨询援助。毕竟，将专业的问题交给专业人士，大家才少走一些崎岖路，轻松前行。
“平安少年·协同关爱项目”作为一项公益项目，恰恰专注孩童少年这一群体，协调了心理学专家、地方教育局、学校、执行机构、社会执业的心理咨询师等多方面资源，各方齐心协力、一起落实。我们深知，过去的事情已成定局，我们只能走向未来，用公益力量在最及时的当下守护孩子们的心理健康，一起从“心”出发，呵护少年。
